「練習しなさい」と言った瞬間に、空気が変わる。
夕ごはんの前、お風呂上がり、寝る前——どのタイミングで言っても、子どもはテレビを消さない。ランドセルから離れない。「あとで」「もうやだ」「疲れた」。
そのたびにため息をついて、また明日も同じことを言う。
このループ、どうにかしたいと思いながら、でもどうすればいいかわからない。そんな保護者の方は本当に多いです。
今日は、そのループが生まれる原因と、抜け出すための考え方をお伝えします。
目次
「練習しない」のは、やる気の問題ではない
まず最初に知っておいていただきたいのは、練習が続かない子の多くは、「やる気がない」のではないということです。
練習が続かない子に共通しているのは、「何をすればいいかがわからない」という状態です。
大人にとって「ピアノの練習をする」は自明のことに見えます。でも子どもにとっては「ピアノの前に座る」→「楽譜を開く」→「どこから弾くか決める」→「弾いてみる」→「間違えたところをやり直す」という複数のステップが全部曖昧なまま積み重なっています。
何をどうすればいいかわからない状態で「やりなさい」と言われると、人は動けません。大人でも同じです。
親がやりがちなNG声かけ3つ
NG① 「練習しなさい」（行動を命令する）
「練習しなさい」という言葉は、子どもにとって「やること全部を自分で考えて動け」というメッセージです。
何をどこからやればいいかが明確でない子には、この言葉はプレッシャーにしかなりません。
→ 代わりに使いたい言葉：
「今日はこの1段だけ弾いてみて」「3回だけでいいよ」
範囲を超具体的に絞ると、子どもは動き出しやすくなります。
NG② 「なんでこんなこともできないの」（否定・比較）
弾き間違えるたびにため息をついたり、「この前はできてたのに」と言ったりすることも、NGの声かけに入ります。
音楽は感情と直結しています。嫌な気持ちになった場所では、次からそこを弾きたくなくなる。これは子どもの意地っ張りではなく、脳の反応です。
→ 代わりに使いたい言葉：
「あ、そこ難しいよね」「今日はここまで弾けたじゃん」
できていないところではなく、できているところを声に出して言う。それだけで子どもの反応は変わります。
NG③ 「早く終わらせなさい」（時間で急かす）
「ご飯できてるから早くして」「もう寝る時間だよ」という声かけも、長期的には練習嫌いを作ります。
練習を「終わらせるもの」として認識させてしまうと、子どもは「最短で終わらせる方法」を探し始めます。結果、雑に流して「終わった」と言うようになる。
→ 代わりに使いたい言葉：
「今日は何を弾いたか教えて」「一番上手く弾けた部分どこ？」
「終わり」ではなく「何ができたか」を問うことで、練習を振り返る習慣が生まれます。
声かけを変えると、なぜ子どもが動くのか
声かけの変化が効くのは、子どもの「自律性」に働きかけるからです。
「やれ」と言われてやることと、「これをやってみたい」と思ってやることは、脳への影響がまったく違います。後者のほうが記憶に定着しやすく、次回への意欲も続きやすい。
ピアノの練習を「親に言われるからやるもの」から「自分がやると決めるもの」に少しずつシフトさせていくことが、長く続く子を育てる一番の近道です。
保護者の方からよくいただく声
「先生に『今日はここだけやってみて』と言ってもらうようになってから、うちで私が何も言わなくても練習するようになりました。なんで家だとうまくいかなかったんだろうって、ちょっと複雑でしたけど（笑）」
——小学3年生の娘さんのお母さん（入会8ヶ月）
「怒って練習させても何も身につかないと頭ではわかっていたんですが、どうしてもイライラしてしまっていました。先生に相談したら声かけの仕方を教えてもらえて、それから親子の空気が変わりました。」
——小学1年生の娘さんのお父さん（入会5ヶ月）
井上音楽教室でやっていること
レッスンの最後に、毎回必ず「今日の宿題」を子どもと一緒に決めます。
「次のレッスンまでにこの部分だけ弾いてみよう」「3回でいいよ」——そう言って帰ってもらうと、子どもは「何をすればいいか」が明確なまま家に帰れます。
また、練習が続かないというご相談は体験レッスンの中でも気軽にしていただけます。「今どんな声かけをしていますか？」「どのタイミングで言っていますか？」を一緒に整理するだけで、その日から変えられることが見つかることも多いです。
まずは体験レッスンで相談してみてください
「うまく練習させられない」「NG声かけをずっとしていたかも」と思っても、大丈夫です。今日から変えれば間に合います。
どんな練習の進め方が合っているかは、お子さん一人ひとりによって違います。体験レッスンで一緒に考えましょう。「話を聞くだけでもOK」という方も歓迎です。
井上音楽教室
公式サイト
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